Què et manca per semblar-te al teu mestre ideal?

Crec que per a saber si som un mestre ideal o no, primer es necessari, fer feina d’això.

El meu mestre ideal és aquell que mostra interès per la seva feina, escolta als alumnes, guia als nens a obtenir el millor aprenentatge, té en compte els ritmes evolutius, etc. Sens dubte, de moment, els meus mestres ideals varen ser el professor de batxillerat de Historia de l’Art i ara, a la UIB, el professor d’Educació Inclusiva, ja que em va fer canviar moltes maneres de veure a la societat.

Així, al llarg del curs escolar, les famílies i els teus companys et poden dir la seva opinió sobre la teva tasca. A més, no ens podem oblidar que podem fer una autoavaluació o retroalimentació per tal de millorar les nostres actitud. Encara que avui no tinc feina d’aquest àmbit, puc dir que crec que més o menys ho podria complir una gran part dels ítems exposat anteriorment a l’entrada que té com a títol:

 Fes una descripció el més acurada possible del teu mestre ideal i de la teva escola ideal

Cal dir que, un mestre mai ho sap tot, sempre ha d’anar formant-se i fent cursets per a millorar la seva labor professional. Així que si em doneu permís, aquesta pregunta la contestaré en quan tingui un lloc de feina dins d’aquest àmbit. 

Quins criteris empraràs per triar centre de pràctiques?

Com ja vaig explicar anteriorment, jo ja tinc les pràctiques convalidades quan vaig cursar el FP.

Els criteris que vaig fer servir, principalment, eren que estigués a prop de la meva casa, ja que una vegada finalitzada la jornada tenia 30 minuts per a començar la jornada laboral.

També, m’interessava fer les pràctiques a un centre públic, degut a que a als centres privats sembla que hi pots treballar amb més facilitat. En canvi, treballar a una escoleta pública es requereixen altres criteris com borsa de treball o oposicions.

La veritat, que el centre escollit era molt proper de la meva casa. En quan al personal, no vaig tenir cap problema, ja que tot l’equip em va acollir com si fos una més. Recordo que sempre que tenia un dubte, el tutor de pràctiques hem plantejar diverses solucions i em mostrava el seu interès per a seguir aprenent aquesta tasca tan complexa. 

Quins temes de l’etapa 0-3 són els què més t’interessen a tu?

Per a jo els temes més important dins de l’etapa educativa de 0-3 són els següents:

Que el centre infantil compleixi amb les normatives vigents com: personal qualificat, mesures d’higiene i seguretat, etc. Per a jo és molt important el nombre de ràtio que té el centre, ja que això diu de manera indirecta com treballa el centre. Que el personal del centre promogui els hàbits d’higiene així com les rutines. També, que les aules estiguen ben il·luminades de manera natural i tinguin una bona neteja.

La seva metodologia sigui de caire experimental i no facin ús de quadernet o fixetes. Tal com ens expliquen els autors com Montessori o les germanes Agazzi, que els nens aprenguin experimentant i observant el que hi ha al seu voltant.

L’atenció que rebin els alumnes sigui individualitzada. Tenint present l’estimulació del nen segons la seva edat. A més, que els alumnes puguin expressar les seves emocions i canalitzar els conflictes. Que ofereixi una estimulació organitzada i adequada a nivell maduratiu de cada nen i no a nivell grupal. Que les paraules diversitat i inclusió les tinguin present.

L’avaluació es basi en tot el procés evolutiu i no només en uns paràmetres que s’utilitzen de manera puntual. Que cada aula tingui la seva programació ben estructurada i que hi hagi activitats de caire sensorial i psicomotrius. El centre tingui les portes obertes i faci participar a les famílies, mostrant un clima positiu i de col·laboració. A més, si el centre ofereix el servei de menjador, saber si el menjar el fan al propi centre o no, si la dieta cobreix els valors nutricionals, etc.

De segur que uns dels temes més importants, però que a la vegada, ha de ser obvi són: no a la discriminació, al maltracta, l’abús, etc.

Crec que de manera breu podríem dir que el centre ha de ser qualificat i professional. 

Quins temes educatius són els què més preocupen a la societat?

Actualment, l’educació és un tema de gran preocupació per a la societat. Alguns dels temes que crec que més preocupen són els següents:

L’elevat índex de fracàs escolar. On un gran percentatge d’alumnes no acaben  els estudis obligatoris. Fent així, una imatge negativa del sistema educatiu. Segons el document de PISA, els resultats del nostre país són molt baixos en comparació a altres països. Això dóna com a resultat que necessitem un gran canvi i una transformació en el sistema educatiu.

En relació a la política, estem constantment en reformes educatives que mai podem saber el resultat, ja que no donen temps a una llei estable. Per part de l’administració i la societat, molts d’ells desconfien dels professionals del sector educatiu. A més, hi ha un petit percentatge que creen una desconfiança entre famílies i professorat.

En quant al sistema educatiu no s’adapta a la diversitat sinó a la comoditat de la societat. Al currículum hi ha uns conceptes molt simples que es poden dur a terme però en la realitat podem observar que molts de centres no fomenten la creativitat i la curiositats dels alumnes, sinó que en la majoria de les situacions les anul·len.

A més, hi ha molta confusió entre els termes educació, ensenyament i aprenentatge. L’educació és un procés de socialització formal dels ciutadans d’una societat. En canvi, l’ensenyament és l’aplicació dels plans i programes que recau directament als docents. Per últim, el concepte d’aprenentatge és el procés que es centra a l’alumne, és un procés cognitiu i evolutiu.

Molts de ciutadans pensen que els alumnes només aprenen a l’escola però en realitat, no és veritat. Ja que aprenen en tots els moments com: xares socials, mitjans de comunicació, art, etc.

En quant al rol del docent podem dir que és un tema d’interès. Ja que són ells qui apliquen els programes, currículums i avaluacions. El mestre és qui ensenya a com aprendre, s’adapta a les situacions diàries. A més, en moltes situacions, fan de pares, metges, psicòlegs, etc.

Així que podem resumir que les preocupacions de la societat per l’educació són moltes, però la majoria d’elles tenen una fàcil solució. Nomes hi ha que pensar quin sistema educatiu tenen els països com Finlàndia, Noruega, o Suècia. Què passa al sistema educatiu espanyol?

Fes una descripció el més acurada possible del teu mestre ideal i de la teva escola ideal

És molt complicat fer una descripció detallada sobre com ha de ser el mestre i l’escola ideal, ja que és un concepte de caire individual i molt personal.  On cada persona demanarà unes qualitats diferents que responguin a les demandes que necessita un mateix.

Sobre el concepte de mestre ideal a continuació exposaré els següents aspectes:

El perfil d’un docent ideal dins una societat democràtica i canviant, ha d’estar dispost a aprendre constantment i adaptar-se a les noves situacions. Degut a que ell ha de transmetre la seva professionalitat davant la societat.

A més, el docent és un guia pels nens on ha d’inculcar i ensenyar diverses paraules que comporten molt d’esforç i dedicació com: escoltar, comprendre, no cridar, respecte, etc.

També, el docent ha de saber quins són els seus límits i que mostri seguretat a l’hora d’exposar els seus arguments. No ens hem d’oblidar que ha d’estimular a tots els alumnes per tal que la motivació sigui una actitud present a l’aula. Tenint en compte els ritmes evolutius, virtuts i debilitats.

Actualment, es quasi impossible trobar aquest mestre ideal, ja que la visió del docent ha anat canviant a llarg de la historia. Molts d’ells, treballen com a mestre per vocació on transmeten valors positius. Però d’altres, que com a essers humans, hi ha moments on es senten atabalats per la feina o no reben suport dels altres. Per aquestos motius, es vol exigir al mestre que exerceixi com a docent ideal, però no tenint aquell reconeixement social i econòmic que es mereixen.

A continuació, explicaré des del meu punt de vista, algunes característiques que ha de tenir el mestre ideal:

•  Dominar els seus coneixements i continguts pedagògics del seu propi àmbit.
•  Utilitza el seu criteri professional i selecciona els continguts més adequats a cada nivell educatiu.
•  Desenvolupa una pràctica basada en el diàleg i la relació entre pràctica i teoria.
• Reflexiona sobre el seu rol i detecta possibles errades.
• Ajuda als seus companys i alumnes a desenvolupar coneixements, valors i habilitats.
• Ha de actualitzar-se constantment dins de l’àrea tecnològica, ja que la societat està canviant diàriament.

D’altre banda, sobre el concepte d’escola ideal està molt relacionat amb la imatge de docent ideal. Al llarg de la historia, el concepte ha anat modificant-se i la societat demana altres serveis que anteriorment mai hagués passat.

Per a jo, una escola ideal és aquella que atent les demandes de la societat i té un projecte de centre pedagògic. A més, ha de ser un centre de caire inclusiu, on no hi hagi nens discriminats per alguna raó.

Un altre aspecte a comentar sobre com ha de ser el centre educatiu ideal és saber quina organització té tant a nivell d’espai com d’equip educatiu. On tots els professionals que hi treballin tinguin el mateix objectiu a seguir. Ha d’existir dins el centre un clima positiu que estimuli el bon desenvolupament. També, és important que les famílies puguin participar dins la comunitat.

Actualment, el centre ha de disposar d’una bona gestió econòmica. Ja que amb el poc pressupost que un disposa, ha de cobrir les necessitats dels alumnes. No oblidant del que diu el currículum i quines exigències educatives i culturals demanen. A més, ha d’estar obert a possibles canvis i tendències de la societat, ja que un mateix tema es pot observar de diferents perspectives.

Algunes característiques que ha de tenir l’escola, des del meu punt de vista, són les següents:

•  Un centre educatiu inclusiu, on tots els companys i docents es sentin acollits per la comunitat educativa.
• La seva avaluació es realitzi al llarg del curs, observant tot el procés d’ensenyament i no només uns paràmetres que ha pactat l’equip educatiu en un moment puntual.
• Crear un espai obert a la comunitat i a la societat, on l’escola formés part del poble. Fent un centre educatiu democràtic i  participatiu.
• Atendre a la diversitat dels alumnes, tenint un assessorament, reunions periòdiques, col·laboració amb les famílies, etc. 

Activitats de la jornada

On som i què serem?

Aquesta activitat consistia en observar un dibuix on apareixien diferents rols i actituds. Jo hem vaig identificar amb el nombre 6, on es veia un ninot pujant una escala. El motiu de l’elecció va ser perquè crec que cada dia aprenem coses noves i d’una manera simbòlica, anem pujant “escalons d’aprenentatge”.

En quant a la pregunta què serem, em vaig identificar amb el nombre 10. En aquell ninot es podia observar una actitud d’haver après molt durant un període de temps, que el vaig relacionar amb el període que durarà l’assignatura de Reflexió.

Compromís docent.

Una altre activitat va ser explicar quin compromís tenim com a futures docents. El meu és no discriminar als alumnes ni companys. Degut a que la discriminació és un acte negatiu, on pot crear un maltracta físic i/o psicològic.

El concepte de discriminar és pot relacionar amb molts de criteris com: color de la pell, nivell social, orientació sexual, etc. Ja que totes les persones som iguals i a la vegada diferents, i no per això, hem de rebre una educació diferent.

Mai creuarem la línea vermella.

L’última activitat consistia en dir que és allò que mai farem, és a dir, quina acció o actitud no serà realitzada per nosaltres. En el meu cas, vaig pensar que mai compararia els  ritmes evolutius dels meus alumnes. Ja que cada un té un ritme evolutiu diferent i com a futura docent professional, els hem de respectar. 

Autovaloració de competències de l'assignatura

El passat dijous, vàrem realitzar la primera classe. Així que com a autovaloració puc destacar els següents aspectes:

•           És autònom en l’aprenentatge.

 Sobre les reflexions realitzades, he anat buscant informació sobre els dubtes per a poder obtenir una solució basada en els continguts. Comparant diverses activitats i situacions que es plantegen tant a l’assignatura com a les pràctiques.

D’altre banda, hem de reflexionar sobre tot allò que fem per a exercir d’una manera professional. Ho podem fer mitjançant els documents que ens ajudin a millorar possibles situacions com són: autoavaluacions, qüestionaris, enquestes, etc.

També, una persona mai ho sap tot. Així que, sempre hem d’estar revisant altres blocs i xerrar amb els companys, per tal d’ampliar la nostra pròpia formació. Un bon docent està en constant aprenentatge fent cursets per tal de millorar la seva tasca diària.

A més, no ens podem oblidar de la base teòrica per a poder realitzar la nostra millorar pràctica.  Hem de contrastar tant la informació recollida de la tasca realitzada com de l’explicació teòrica.

•          Reflexiono  sobre el meu propi procés d’aprenentatge. 

He pogut fixar-me en quines són les meves virtuts i en quins aspectes puc millorar, tan a nivell de competència com a capacitats que tinc. A més, m’he fixat quina és la meva manera de treballar amb la dels altres.

En relació a les activitats que realitzo, cada una de les tasques té uns objectius diferent. Per aquest motiu, faig ús de qüestionaris i taules on exposo tots els objectius que volem assimilar i de quina manera ho farem. Amb una autoavaluació, puc comparar el contingut, reflexionar i com assimilo tot els procés d’aprenentatge, si ha sortit com un esperava o s’han de fer alguns canvis. Així, puc visualitzar millor les errades, possibles dubtes i dilemes. Ja que a cada activitat està explicat tot el que hem fet, per tal de millorar la nostra actuació professional.

•           Analitzo i reflexiono sobre el funcionament dels centres d’Educació Infantil.

 Reflexiono detalladament com és el funcionament del centre, com s’organitza el personal, la relació amb les famílies, distribució d’espai i temps, etc. Ja que una bona organització a nivell global fa tenir una bona qualitat de centre. Si el centre té una bona coordinació amb el personal, fa que les tasques entre els companys i alumnes, sigui més fluida.

Així que, sempre podem comparar allò que els documents exposen amb la vida diària d’un centre educatiu.

•           Analitzo i reflexiono sobre els processos d’ensenyament - aprenentatge.

Intento relacionar cada activitat realitzada amb un marc teòric. Tenint sempre un fil conductor i una finalitat comuna. Una vegada finalitzada la jornada, faig una petita comparació d’allò que he fet amb allò que pensava realitzar, així fent una taula d’hipòtesis. També, elaboro una taula d’autoavaluació per tal de millorar possibles errades i continuar amb allò que han mostrat interès els alumnes.

Preguntes relacionades:

•       En quin grau les tinc assolides?

Sobre els temes tractats anteriorment, puc dir que aquestes competències les tinc mitjanament adquirides. Ja que totes i cadascuna d’elles són importants per a poder realitzar la meva tasca com a futura professional. Si tingues que dir algunes característiques de quines tinc més assolides podríem dir que:

1.     Ser autònom en l’aprenentatge: accedir a dades per resoldre les diferents activitats o tasques.
2.         Reflexiona obre el procés d’aprenentatge: identificar els punt fort i dèbils, recollir dubte si dilemes i reflexionar sobre els errors.
3.     Analitzar i reflexionar sobre el funcionament de centres: crec que sobre aquesta competència, l’hauria de millorar en quasi tots els apartats. Ja que cada centre educatiu, té una organització diferent.
4.    Analitzar i reflexionar sobre els processos d’ensenyament- aprenentatge: elaborar hipòtesis d’allò que ha passat a partir d’una tasca.
5.    Reflexionar sobre el procés de millora: sobre aquest aspecte, jo ja tinc el projecte de millora convalidat de les pràctiques. Així que, no l’he de realitzar.

Resumint, podríem dir que hem de prioritzar quines competències necessitem desenvolupar millor i quines altres han de mantenir-se o canviar-se.

•        Què faré per millorar-les?

Per a poder millorar aquelles competències, utilitzaré diferents recursos i mitjans com: cercar informació de base teòrica, demanar ajuda i opinió als companys, cercar un millor aprenentatge, etc. 

Presentació

La primera entrada del blog de l'assignatura de Reflexió i Innovació faré una petita presentació.
Som una alumna d'Eivissa i el meu nom és Neus, de tercer curs d’Educació Infantil de la Seu d’Eivissa. Abans d’iniciar la Universitat, vaig cursar el mòdul de formació professional de grau superior d’Educació Infantil a Eivissa. Així que, com em va agradar molt la matèria vaig pensar en seguir formant-me, vaig decidir aprendre més i hem vaig matricular a la UIB.

El motiu de l’elecció d’aquest grau és que m’agraden molt els nens, i quina millor satisfacció que ajudar-los, créixer junts, aprendre d’uns del altres i educar-los de la millor manera possible. Cal destacar que abans de començar el curs d'educació infanitl, semblava tot més fàcil. Però, ara, m'adono que darrere tots els comportaments dels nens i hi ha una base pedagogica. Hem de tenir present,  que totes les eines apreses tan al FP com ara la UIB, ja que totes tenen relació entre sí i poden ser complementaries. Així que, he estat i seguiré aprenent per a poder ser en una futur una docent competent i professional. Aplicant la teoria de les classes amb la vida pràctica de les aules. 

En relació a l’assignatura de Reflexió, espero recordar aquells moments d’aprenentatge que vaig poder gaudir quan realitzava les pràctiques i reflexió sobre allò que vaig fer. Comparant allò que vaig fer amb allò que hauria d'haver fet. Ja que moltes vegades, hi ha situacions que la manera d'afrontar-la haguès pogut ser diferent. La veritat, que al principi de les pràctiques és va fer un poc feixuc però com diuen, tot esforç té la seva recompensa. Així que, espero que amb les reflexions que anirem fent al llarg del curs, em serveixin per a un futur millorar el que vaig fer. A més, amb els nous aprenentatges i competències que anirem adquirint, les nostres pràctiques milloraran per a ser aquella docent ideal. 

Espero que durant aquest semestre com l'assignatura va adressada als alumnes de pràctiques, la docent tambe tingui preparat un intinerari o activitats per aquelles alumnes, que com jo, ja tenen les pràctiques convalidades. No obstant, una assignatura mitjançant la videoconferència la matèria que és dona està molt ben organitzada i estructurada a l'aula virtual.

Finalment, espero gaudir d'aquestos mesos i recordar aquelles pràctiques realitzades i tenir present aquells possibles errors per a millorar en situacions posteriors. 

Imatge de: http://www.metropolirosa.com/?p=1002