Cerca un bloc educatiu on apareguin descrites experiències docents.

Després de observar diversos blocs de mestres, he decidit explicar el següent:

http://cosillasdeinfantil.blogspot.com.es/

D’aquest bloc he seleccionat una entrada que es titula: “Fichas para el carnaval” (http://cosillasdeinfantil.blogspot.com.es/2014/02/fichas-para-el-carnaval.html) . Podia haver escollit qualsevol entrada, però com fa poc es celebrar carnaval trobo que és molt adient. Si ens poséssim a analitzar la metodologia que empren, és molt senzill d’endevinar, ja que tot el bloc hi ha imatges de fitxetes per a completar.

Ara explicaré de manera breu que hi ha en aquesta entrada: hi ha el títol i just a sota apareix una imatge que posa carnaval. A més, hi ha un petit text on diu que a continuació deixarà unes fitxes(idees i consells)  per a que els nens perfeccionin les seves disfresses. Totes aquestes imatges han set seleccionades de la pàgina d’Orientacionandujar:

• Cinc imatges on els nens han de cercar les diferencies.
• Cinc imatges on els nens han de pintar lliurement, com a part educativa, hi ha a cada fitxa hi ha imatges geomètriques.
• Una fitxa que han d’aplicar les matemàtiques, on hi ha un pallasso i a la dreta han de dir la quantitat de globus, papallones, flors, etc.
• Una fitxa d’ordenar cronològicament el que ha passat, es pot veure com perfeccionen la disfressa.
•  Una fitxa on apareixen diverses cares de pallassos i han de completar-ho tal com l’exemple.
• Una fitxa on apareix un nombre i a la part superior han de completar de caramels fins aconseguir el nombre de sota.
•  Una fitxa que han de completar el vestit d’una princesa amb una línea de puntets.

Com a conclusió, puc dir que totes les imatges són estereotipades, no hi ha una llibertat per a que els nens la facin, no deixar desenvolupar la creativitat, etc. Hi ha molt poques que mostren un caire educatiu on la seva metodologia és molt estructurada.

Quines són les creences que manifesta la mestra en la situació descrita?

Les creences d’aquesta mestra influeixen en la percepció i judici, es a dir, en allò que diuen i fan a classe. A més, la seva manera d’ensenyar és com interpreten la informació per tal de posar-la en pràctica. 

També, hauríem de conèixer les creences que constitueixen la base del pensament dels futurs docents i contrastar la pràctica dels actuals i futurs mestres. Per tal de poder analitzar la situació.

Les creences que posseeix aquesta mestra són realitats construïes mentalment a partir de la seva pràctica, experiència personal, socials i educativa. Les creences són les següents:

-          La raó i el coneixement: ja que coneix aquest tipus de material pedagògic per ensenyar als alumnes.

-          El sentiment i desig: trobo que és més fàcil a finalitzar el curs, ensenyar aquestos documents als pares, que no fer projectes i presentar un altre tipus de contingut adquirit.

-          L’influencia de la societat i la cultura ambiental: com he dit anteriorment, pels pares és més còmode presentar un dossier de fitxes que no pas una presentació amb els continguts adquirits d’un tema escollits pels nens. A més, hi ha molts de pares, que pareix que anar a l’escola sense llibres, els seus fills no aprendran res.

-          La voluntat de creure del propi individu: jo crec que aquesta mestra creu que la seva forma de donar classe és la millor, i sobretot, la més còmode per a ella.

Quins són els fonaments teòrics de la situació descrita?

En la actualitat, les creences són una disposició, com un estat intern de la persona que orienta a fer unes activitats i comportaments a uns estímuls interiors que posseeixen les persones. Aquesta mestra creu en aquest tipus de metodologia i la seva pràctica és coherent amb la realitat. Per aquest motiu, les funcions segons Rajadell (2004) sobre l’actitud són les següents:

• Funció conceptual: es basa en el coneixement que posseeix la mestra on posa en la pràctica diària i actual.
• Funció instrumental:  ella adapta aquesta metodologia a la societat i té com a objectiu consolidar la seva seguretat i supervivència.
• Funció defensiva: és una disposició continuada de la persona cap a la seva autoestima, lluitant i solucionant problemes per tal de continuar amb la seva ideologia.
•  Funció expressiva: mitjançant aquesta pràctica, ella manifesta i expressa els seus sentiments. 

A més, aquesta mestra, amb la seva pràctica educativa fa que els sistema de creences al·ludeixin als alumnes, on la societat crea una imatge bona o dolenta de l’ensenyament, com han de ser un mestra i un alumne i quins són els seus rols.

Coincideix amb la teva visió i amb les teves creences?

La veritat, que aquestes creences no coincideixen gens amb la meva visió. Ja que al llarg de tots els cursos, tots els professors que he tingut m’han fet veure i comprovar que actualment, una de les millors metodologies que es poden dur a terme a centre educatius són els projectes. On els alumnes són els protagonistes del seu propi aprenentatge, on ells experimenten i aprenent mitjançant l’experiència i els errors.

Crec que aquesta més, fa una pràctica educativa molt còmode per a ella i a la vegada, té justificat les tasques que fan els alumnes. En comptes de completar una fitxeta, hauria pogut investigar quins són els interessos dels nens i posar-ho en pràctica de manera més dinàmica. Però clar, tot això porta una gran feina, al darrera,  que no es pot observar al comparar amb la pràctica de fitxes.

Trobo que la influencia dels meus professors actuals, m’han fet veure que avui dia, els nens aprenen més a traves del seu interès que no pas en completar una fitxa que per a ells no té uns objectius clars ni cap sentit pedagògic.